© Mafalda Sadio
Ciclos: 2.º Ciclo | 3.º Ciclo | Ensino Secundário
Disciplinas: Português | História | Cidadania e Desenvolvimento | Português Língua Não Materna (PLNM) | Educação Visual
Duração: 90–120 minutos
Painéis relacionados: 5
Co-autoria: Mafalda Sadio
Objetivo
Explorar a relação entre língua, poesia, imagem e património, partindo de palavras portuguesas de origem árabe para criar azulejos poéticos inspirados nos padrões da arte islâmica e da azulejaria portuguesa. A atividade convida os alunos a transformar uma palavra numa criação artística e a perceber como diferentes elementos culturais se encontram e se reinventam.
Materiais
Imagens de azulejos islâmicos e portugueses; modelos de azulejos em papel (15 × 15 cm ou 20 × 20 cm); folhas ou cartolina; lápis de grafite; borracha; régua; lápis de cor; marcadores ou tintas.
Passo-a-passo
A atividade começa com a observação de exemplos de azulejos portugueses e padrões de inspiração ou origem islâmica. Os alunos procuram identificar formas geométricas, simetrias, repetições, cores, arabescos e diferentes formas de organizar a superfície. O/a docente apresenta também algumas palavras portuguesas de origem árabe.
Cada aluno escolhe uma palavra que desperte a sua curiosidade e pesquisa brevemente o seu significado, origem e presença no quotidiano. A palavra será o ponto de partida para a criação do azulejo.*
Cada aluno escreve um pequeno poema, que pode assumir a forma de uma quadra ou de 4 a 6 versos. O poema pode inspirar-se:**
– no significado da palavra;
– na sua história;
– naquilo que representa;
– numa memória ou experiência pessoal;
– ou simplesmente nas imagens e sensações que a palavra desperta.No modelo de azulejo, a palavra escolhida assume um lugar de destaque. Os alunos exploram diferentes formas de integrar palavra e imagem, podendo escrever a palavra em português e, quando adequado, acrescentar a sua representação em árabe.
À volta da palavra e do poema, os alunos criam uma composição inspirada nos padrões observados. Podem experimentar: repetição, simetria, linhas, formas geométricas, arabescos, ritmo, cor. O objetivo é que texto e imagem funcionem como partes de uma mesma composição.
Depois de concluídos, os azulejos são reunidos e experimentam-se diferentes formas de os organizar. A turma observa como as peças individuais podem criar novos padrões e relações quando colocadas lado a lado. Em conjunto, decide-se a composição final do painel.
O painel é apresentado à comunidade escolar. Cada azulejo pode incluir uma pequena legenda com a palavra escolhida, o seu significado e a quadra criada pelo aluno.
*Caso os alunos tenham realizado a atividade Mini-Dicionário Ilustrado, podem continuar com a palavra trabalhada.
**Caso os alunos tenham realizado a atividade Palavras que Desenham: Um Poema Visual com Arabismos, podem continuar com o poema escrito.
