Ciclos: 2.º Ciclo | 3.º Ciclo | Ensino Secundário
Disciplinas: Português | História | Cidadania e Desenvolvimento | Português Língua Não Materna (PLNM) | Educação Visual
Duração: 90–120 minutos
Painéis relacionados: 5
Co-autoria: Audrey de Mattos
Objetivo
Descobrir a presença da língua árabe no português através da exploração de arabismos e transformar uma palavra de origem árabe numa criação poética e visual. A atividade cruza língua, poesia, escrita e expressão artística, permitindo aos alunos compreender que as palavras também contam histórias de encontros e intercâmbios entre culturas.
Materiais
Lista de palavras portuguesas de origem árabe; dicionários; computadores ou tablets; folhas A3 ou cartolinas; lápis; marcadores; lápis de cor; materiais de desenho à escolha; exemplos de escrita árabe.
Passo-a-passo
O/a docente apresenta uma seleção de palavras portuguesas de origem árabe. Cada aluno escolhe uma palavra que desperte a sua curiosidade.*
Os alunos investigam a palavra escolhida e procuram descobrir:
– o seu significado;
– a sua origem;
– como chegou ao português;
– como é representada em árabe;
– uma curiosidade relacionada com a palavra.A partir do que descobriram, cada aluno escreve uma quadra de quatro versos, explorando a rima e a sonoridade. O poema pode falar sobre o significado da palavra, a sua história, a sua utilização no quotidiano ou simplesmente partir das ideias e imagens que a palavra desperta.
Depois de escrever o poema, os alunos criam um poema visual. Pode ser repetida, ampliada, transformada ou incorporada na ilustração. A sua forma pode sugerir : plantas, objetos, animais, edifícios, paisagens ou outros elementos relacionados com o poema.
A composição final deve integrar: A palavra em português + a representação em árabe + a quadra + a imagem. O objetivo é criar uma composição em que texto e imagem se complementem e contem uma pequena história sobre a palavra escolhida.
Cada aluno apresenta a sua criação à turma, explicando:
– porque escolheu aquela palavra;
– o que descobriu sobre a sua origem;
– como construiu a quadra;
– de que forma transformou a palavra árabe em imagem.
*Se a turma realizou a atividade Mini-Dicionário Ilustrado, os alunos podem continuar a desenvolver o trabalho aqui.
