Ciclos: 3.º Ciclo | Ensino Secundário
Disciplinas: Português | História | Cidadania e Desenvolvimento | Português Língua Não Materna (PLNM)
Duração: 90 minutos
Painéis relacionados: 4 | 5
Co-autoria: Adriano Cordeiro, Elsa Batista
Objetivo
Explorar a relação entre língua, poesia e cultura, descobrindo a influência árabe no português e experimentando a sonoridade das palavras como forma de expressão e diálogo entre culturas.
Materiais
Seleção de poemas; recursos áudio; caderno ou folhas; caneta; computador e projetor, se disponíveis.
Passo-a-passo
O/a docente apresenta brevemente o contexto cultural do Andalus e propõe a escuta de palavras e poesia em árabe e português. A turma lê poemas de autores andalusianos e portugueses (por exemplo Fernando Pessoa, Teixeira de Pascoaes ou Agostinho da Silva), e identifica os principais temas, imagens e emoções presentes nos textos.
Em pequenos grupos, procuram:
– palavras ou sons que lhes chamem a atenção;
– possíveis palavras de origem árabe presentes no português;
– temas comuns às diferentes culturas;
– referências a lugares, natureza, relações humanas ou quotidiano.
A comparação deve partir da curiosidade e não da procura de correspondências exatas entre as duas línguas.Cada grupo apresenta uma palavra, expressão, imagem ou ideia que tenha despertado a sua atenção. A turma conversa sobre a forma como as línguas e as culturas se encontram e se transformam.
A partir das palavras e temas descobertos, cada aluno ou grupo cria um pequeno poema bilingue ou intercultural, combinando palavras portuguesas e palavras de origem árabe.
Pode também explorar a repetição, o ritmo, a rima e a sonoridade das palavras.
Os poemas são lidos em voz alta ou gravados, valorizando a dimensão sonora da linguagem. As gravações podem ser integradas numa apresentação ou exposição através de QR Codes
