© Maria do Carmo Rodrigues
Ciclos: 2.º Ciclo | 3.º Ciclo | Ensino Secundário
Disciplinas: História | Português | Ciências Naturais | Matemática | Educação Musical | Educação Visual | Cidadania e Desenvolvimento
Duração: 60–90 minutos
Painéis relacionados: Todos
Co-autoria: Francisca Pereira, Helena Ribeiro, Isabel Costa, Maria do Carmo Rodrigues, Tânia Pires
Objetivo
Compreender que o legado islâmico não pertence apenas ao passado, identificando elementos que desapareceram, outros que permanecem na atualidade e outros que se transformaram ao longo do tempo. A atividade pretende desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de estabelecer relações entre diferentes épocas, reconhecendo a presença e a influência deste legado na sociedade contemporânea.
Materiais
Cartões com imagens e palavras relacionadas com o património islâmico; marcadores; cartolinas.
Passo-a-passo
Após a visita à exposição, os alunos organizam-se em pequenos grupos e recebem cartões com imagens, objetos, palavras e conceitos explorados ao longo do percurso.
Cada grupo analisa os diferentes elementos e coloca-os numa das seguintes categorias:
– Passado: elementos que desapareceram ou deixaram de desempenhar a sua função original;
– Passado e Presente: elementos que permanecem, embora tenham sofrido transformações ou adaptações;
– Presente: elementos presentes no quotidiano atual cuja origem ou influência está relacionada com o legado islâmico.Os alunos justificam as suas escolhas, apresentando os argumentos que sustentam a classificação.
Em conjunto, a turma compara respostas e discute os casos em que existem diferentes interpretações.
Como desafio final, os alunos identificam outros exemplos presentes no seu quotidiano e acrescentam-nos ao painel coletivo.
