© Cláudia Inácio
Ciclos: 2.º Ciclo | 3.º Ciclo
Disciplinas: História | Geografia | Português | Matemática | Educação Visual
Duração: 90–120 minutos
Painéis relacionados: 4 | 5 | 7
Co-autoria: Cláudia Inácio, Ana Monteiro, Isabel Santana, Rita Sousa
Objetivo
Explorar a presença de elementos de origem árabe na língua e na cultura alimentar portuguesas e relacioná-los com a arte e os padrões geométricos de tradição islâmica. Criar uma exposição no refeitório da escola que transforme um espaço quotidiano num lugar de descoberta e valorização do património.
Materiais
Folhas de papel; cartolinas; lápis de grafite; lápis de cor; canetas de feltro; borracha; régua; compasso, se necessário; materiais para exposição; computadores ou tablets, opcionalmente; modelos de padrões geométricos.
Passo-a-passo
A turma visita os painéis À Nossa Mesa (4), A Vida Secreta das Palavras (5) e A Vertigem da Ordem (7), procurando elementos relacionados com alimentação, língua, objetos do quotidiano e padrões geométricos.
Os alunos registam palavras de origem árabe que reconhecem ou que descobrem na exposição, especialmente relacionadas com alimentação e quotidiano.
Em pequenos grupos, pesquisam o significado e a origem de algumas palavras e procuram compreender como estas passaram a integrar o português.
Cada aluno escolhe uma palavra, alimento ou objeto e cria uma ilustração acompanhada de uma pequena explicação.
A partir do painel A Vertigem da Ordem, os alunos observam formas geométricas, simetrias, repetições e tesselações presentes nos padrões.
Cada aluno concebe um padrão geométrico inspirado no que observou, utilizando repetição, rotação, reflexão ou simetria. Os padrões e ilustrações são adaptados para criar uma composição destinada ao refeitório, como individuais ou elementos decorativos para as mesas.
A turma organiza os trabalhos no refeitório, criando três núcleos: Glossário Visual, Alimentos e Palavras e Padrões que se repetem.
Os elementos colocados nas mesas incluem desafios simples, como descobrir o significado de uma palavra, identificar um padrão ou encontrar um alimento representado na exposição. A turma apresenta a intervenção à comunidade educativa e explica como a língua, a alimentação e a geometria podem revelar marcas de contactos culturais.
