© Fernanda Amorim
Ciclos: Pré-Escolar | 1.º Ciclo | 2.º Ciclo | 3.º Ciclo | Ensino Secundário
Disciplinas: Estudo do Meio | Matemática | Educação Artística | Cidadania e Desenvolvimento | Desenho| Oficina das Artes
Duração: 90–120 minutos + tempo de montagem
Painéis relacionados: 7
Co-autoria: Ana Mónica, António Rebelo, Arlete Oliveira, Fernanda Amorim, José Guimarães
Objetivo
Compreender o azulejo como elemento do património cultural português e explorar a influência da arte islâmica na construção de padrões, desenvolvendo a capacidade de planear, organizar e construir coletivamente uma composição visual.
Materiais
Folhas de papel; lápis de grafite; borracha; régua; lápis de cor e/ou canetas de feltro; tesoura e cola ou fita-cola; cartolina ou outro suporte rígido para montagem.
Passo-a-passo
Explora-se o painel da exposição A Vertigem da Ordem, e observam-se diferentes exemplos de azulejos portugueses e de inspiração islâmica. Os alunos procuram formas geométricas, cores, linhas, simetrias e elementos que se repetem. Conversa-se sobre as semelhanças e diferenças encontradas.
A turma conversa sobre o conceito de “padrão” e experimenta identificar o que acontece quando uma forma, uma cor ou um motivo se repete. Exploram-se ideias como repetição, alternância, simetria e ritmo.
Antes de realizar o desenho final, cada aluno experimenta diferentes combinações de linhas, formas geométricas e elementos decorativos. O desafio é criar uma composição que possa relacionar-se com outras peças.
Cada aluno cria o seu próprio azulejo num formato quadrado de 14 × 14 cm ou 21 × 21 cm. Pode utilizar um modelo de azulejo como ponto de partida, personalizando-o através da cor, das formas e dos elementos gráficos.
Todos os azulejos são colocados lado a lado. Antes de os colar, a turma experimenta diferentes organizações: filas, grelhas, rotações, repetições, alternâncias e combinações de cores. Os alunos observam como a posição de cada peça pode alterar o padrão e discutem diferentes possibilidades para a composição final.
Em conjunto, a turma escolhe a organização final e constrói o painel.
Depois de concluído, o painel é apresentado à comunidade escolar. A turma conversa sobre o processo e sobre a forma como diferentes criações individuais se transformaram numa obra comum.
Extensão opcional: se existirem condições, os desenhos podem ser transpostos para azulejos de cerâmica, pintados e cozidos. O painel poderá posteriormente ser instalado num espaço da escola ou da comunidade educativa e apresentado numa pequena inauguração.
