Ciclos: Ensino Secundário
Disciplinas: Filosofia | História | Cidadania e Desenvolvimento
Duração: 60–90 minutos
Painéis relacionados: 1 | 2 | 9
Objetivo
Refletir sobre a relação entre razão, fé, conhecimento e sociedade, partindo do contexto histórico do Andalus para discutir diferentes formas de pensar, acreditar e viver em conjunto.
Materiais
Imagens de cidades, espaços religiosos, ciência e quotidiano; cartões com situações de cooperação e conflito; questões orientadoras; cartolina ou papel de cenário; marcadores.
Passo-a-passo
O/a docente apresenta imagens relacionadas com o conhecimento, a ciência, a religião e a vida quotidiana no Andalus e lança algumas questões:
– A razão e a fé têm necessariamente de estar em conflito?
– Podem diferentes formas de pensar e acreditar coexistir?
– Como se constrói o conhecimento?Em pequenos grupos, os alunos discutem duas dimensões:
– Razão e fé: oposição, diálogo ou complementaridade?
– Convivência: como podem pessoas com diferentes culturas e religiões partilhar espaços e construir relações?Cada grupo recebe cartões com diferentes situações — comércio, cooperação, partilha de espaços, produção de conhecimento ou conflitos — e procura identificar o que pode favorecer a convivência e o que pode gerar tensões.
Os cartões podem ser abstratos ou designar episódios e processos históricos reais, de convivência ou conflito.
Os grupos apresentam os seus argumentos e a turma discute as questões:
– A ciência e a religião são necessariamente incompatíveis?
– Em alternativa, em que condições históricas e sociais se incompatibilizam a ciência e a religião?
– Como podem diferentes crenças coexistir numa mesma sociedade?
– Que padrões presidem aos episódios que minam a coexistência de diferentes crenças ao longo da história?
– A diversidade cultural pode ser simultaneamente uma oportunidade e um desafio?A turma reúne as principais ideias num mural coletivo, respondendo a duas perguntas: “O que permite viver em conjunto?” e “O que aprendemos sobre razão, fé e convivência?”
