Ciclos: 2.º Ciclo | 3.º Ciclo
Disciplinas: Educação Visual | Educação Tecnológica | Ciências Naturais | Físico-Química
Duração: 90–120 minutos
Painéis relacionados: 4
Objetivo
Compreender o funcionamento de uma nora enquanto tecnologia de elevação e transporte de água, explorando os princípios do movimento e construindo um modelo funcional.
Materiais
Cartão; palitos de madeira; fio; copos ou pequenos recipientes; cola; tesoura; espetos de madeira; materiais reutilizados.
Passo-a-passo
A turma analisa imagens ou representações de noras e identifica os seus principais elementos.
Com o apoio do/a docente, explora-se como o movimento da roda permite elevar água através dos recipientes presos à sua estrutura.
Em grupos, os alunos desenham uma proposta simples para a sua maquete.
Constroem a roda e colocam pequenos recipientes ao longo da sua estrutura.
Experimentam fazer a roda girar por força motriz do movimento da água e observam o movimento dos recipientes.
Identificam dificuldades e introduzem alterações para tornar o modelo mais estável e funcional.
Cada grupo demonstra o funcionamento da sua nora e explica o princípio em que se baseia.
